小公鸡和小鸭子的教学设计(合集17篇)
【简介】感谢网友“月球车玉兔”参与投稿,下面是小编为大家整理的小公鸡和小鸭子的教学设计(共17篇),仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟!
篇1:小公鸡和小鸭子教学设计
一、教学目标:
1、认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁;会写“他、河”等
7个字。
2、通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
3、正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
二、教学重点:
初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;读好小公鸡和小鸭子的对话。
三、课型
讲授课
四、课时
2课时
五、教学方法
讲授法、朗读法
六、教学用具
班班通(课件、图片、音频)
七、教学过程
第二课时
1、复习导入:
师:同学们,我们上节课认识了两只动物,它们分别是
生:小公鸡和小鸭子。
(板书课题)
师:除了这两只小动物,我们还认识了一些生字宝宝,你们还记得他们吗?来,让我们来开个小火车。同学们的小火车开得又快又好,那这些词语对你们肯定也没有难度了,一起来。(词语)
2、课文学习:
师:上节课,我们已经一起学习了一二自然段。有没有同学能来说说,一二自然段讲了什么?
生:小公鸡和小鸭子一块出去玩,小公鸡在草地里捉虫吃,小鸭子捉不到虫子,小公鸡就把捉到的虫子给小鸭子吃。
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2.指名分段读课文,其他学生边听边思考:小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?
3.出示填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,小公鸡在草地上__________,小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________,小公鸡也到河里,差点儿____________,____________救了他。
四、布置作业
1.书写生字“也、他、地、、”。
2.朗读课文。
教学反思:小学第一学段的阅读教学,尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。训练学生带问题听读课文,不仅可以在整体上感知全文,还能让学生学会思考,提高思维能力。