3、《生命 生命》（精选7篇）

【简介】感谢网友“下砂”参与投稿，下面是小编给大家带来的3、《生命 生命》（共7篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!

篇1：3 生命 生命

杏林子

小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出深刻的道理。试联系作者的身世，体会她为什么强烈地呼喊“生命，生命”。

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!

我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!

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（三）（三）整体感知：

1、                              1、                              检查预习情况。结合课文后面“读一读，写一写”中的字词，查字典，边读边写。

2、                              2、                              范读课文，学生在听读课文的过程中，思考下列问题。

²        ²        文章表达了作者怎样的思想感情？

²        ²        文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动的潸然泪下”，作者为什么会“感动的潸然泪下”？该句在文章中有什么作用？

²        ²        文中哪一语段对题目作出了概括性诠释与理解？

²        ²        试划分本文层次，并概括各层的大意。

3、                              3、                              学生自由读课文，思考以上问题。

4、                              4、                              学生交流以上问题，可相互补充。教师可以适当点拔、指导。