浅谈初中语文教学中渐进法的运用教育论文（合集17篇）

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篇1：浅谈初中语文教学中渐进法的运用教育论文

浅谈初中语文教学中渐进法的运用教育论文

摘要:在语文教学实践中，笔者努力探索出一套“六字渐进法”的教学方法，经过尝试，收到较理想的效果。

关键词:初中语文教学;六字渐进法

语文教学是非常有趣且颇具艺术欣赏感染力的一项工作，教者应该教得得心应手，学生应该学得兴趣盎然。可是在考试选优这根指挥棒下，受诸多功利因素的影响，不但教师教语文感到索然无味，学生学语文也感到荆棘丛生。如何找到一条出路，既能提高学生的语文成绩，又能激发学生学习语文的兴趣，是我们语文教师面临的主要问题。在语文教学实践中，笔者努力探索出一套“六字渐进法”的教学方法，经过尝试，收到比较理想的效果。“六字渐进法”重点抓住6个字:悟——省——探——钻——合——延，以加强语知记忆能力、语段阅读能力、写作动手能力的培养，从而达到既能应对考试，又能提高语文能力的双重效果。

1“悟”是建立在认真预习的基础上的感悟

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1.有效利用教材中的典型素材

教师对于学生情感态度的教育需要从多个角度展开，不仅要从学生的学习层次进行分析，更需要深入到学生的生活中。自新课改开展以来，越来越多的人将以人为本的思想运用到教学实际中，教师需要在课堂教学中营造出以人为本的教学氛围，不仅要拉近师生之间的距离，更要“走进”学生的心中，打开学生情感世界的大门，帮助学生开启情感教育。初中语文教材中蕴含着十分丰富的教学资源，每篇文章都富含着不同的人文精神特点，通过其中的感恩精神潜移默化地引领学生的未来发展，有利于促进学生思想品质的提升，从而懂得什么是感恩，懂得如何感恩。例如，在教授《献给母亲的歌》这篇课文的时候，教师可以实现让学生做好课前预习和准备工作，在课外书或网上收集与“母亲”有关的好词好句，将学生划分为小组，以小组为单位表达自己对好词好句的看法和感受。

以充分的课前准备为基础，教师在课堂上通过多媒体播放《妈妈的吻》这首歌曲，并且在边上附图，让学生从视觉和听觉感官中更加直接地感受母爱，从而引起共鸣，不仅能够有效地加强学生对“母爱”这个词汇的理解，更能够激发学生对母亲的`感恩之心。例如，在学习《背影》这篇散文的时候，教师就可以利用文章中对“父爱”的描写开展感恩教育，首先教师先让学生通读整篇文章，在课本中标注让自己感动的语句在小组中进行讨论，而后教师再与学生展开交流，分析作者看到父亲背影是如何描述的语句，通过对人物外貌和动作的描写，深刻地表达出父亲对儿子深沉的关怀，传达出父亲对儿子的爱。通过这篇文章的描写能够激发学生的联想，从而引起共鸣，产生对父母的感恩之情。

2.感恩教育在课外实践活动中的应用

在语文教学中应用感恩教育虽然起到一定的作用，但是却无法更加直接地表达出学生自身的感恩之情，难以在实际生活中体现出来，因此，教师可以将语文教材与课外实践相结合，通过多样化的活动形式来开展感恩教育活动。首先教师可以开展阅读写作活动，教师可以让学生通过阅读一篇文章获取自己的感受，而后将自身萌发的情感融入写作中，分享自己的心得和体会，因此要想实行感恩教育，是离不开写作的，通过对自身思想的参照和反思，写出富含情感的文字。所以，教师在开展教学活动的时候，需要不断地推荐优质的文章，带领学生阅读和思考，将自己的思想和观念表达出来，并通过写作形式记录下来，从而达到感恩教育的目的，还能够促进学生对感恩的理解更加深刻，激发感恩意识。本文分析了初中语文教学中感恩教育的应用策略，不仅是对中华传统美德的继承，更能帮助学生树立感恩意识。初中学生处于思想形成的时期，教师要帮助学生树立正确的三观，将其作为教育责任，利用语文教材中的经典文章，带领学生领悟文章中的情感，通过各种实践活动来加深对情感的认识，达到树立感恩意识的目的。

参考文献：

[1]王博.点亮感恩心灯,收获美好未来:谈学生的感恩教育[J].华夏教师,2015(8).

[2]刘成芳.中学感恩教育存在的问题及对策研究[D].河南师范大学,2015.